FESTIVAL DE NATAÇÃO EM ARAGUAÍNA - TO

Araguaína, 07 de outubro de 2013

Sesc realiza Festival de Natação em Araguaína 

Festival de natação em Araguaína

Na próxima quinta-feira, dia 10 de outubro, a unidade Centro de Esporte e Lazer (CEL) do Sesc em Araguaína realiza a sexta edição do Festival de Natação. Destinada aos alunos do CEL, a competição tem o intuito de promover um dia de lazer em comemoração ao Dia das Crianças. O Festival começa às 17h e a entrada é gratuita.

A integração entre pais, alunos e equipe de profissionais do Sesc é o principal objetivo do evento, que pretende, ainda, promover e motivar a prática da natação. “O interesse do Festival de Natação não é a disputa e sim mostrar aos pais o desenvolvimento dos filhos no esporte”, conta a colaboradora Juliana Dias.

A natação proporciona vários benefícios à saúde, como melhor capacidade de raciocínio, aumento da capacidade respiratória e circulatória, desenvolvimento da massa muscular e alongamento dos músculos e maior flexibilidade das articulações. O esporte é altamente recomendado para crianças obesas, agressivas, hiperativas ou ansiosas.

A supervisora da unidade Centro de Esporte e Lazer do Sesc, Lúcia Moraes, conta que cerca de 120 alunos vão participar do Festival. “Quem quiser também pode se inscrever no curso de natação. Nós ainda temos algumas vagas. E aí, os novatos já se preparam para o evento do ano que vem”, convida. Esta edição do Festival de Natação será na próxima quinta-feira, dia 10, a partir das 17h.

Serviço
Festival de Natação
Data: 10 de outubro
Local: Na unidade Centro de Esporte e Lazer do Sesc
Horário: 17h
Entrada: Gratuita

Oficina de Arteterapia: Ambientalização da sala do AEE

Ao assumir a sala do AEE no inicio do ano de 2013 comecei  a colocar em prática o projeto de arteterapia na escola. Os próprios alunos da sala do AEE confeccionaram junto comigo toda a ambientalização da sala.

Arteterapia e reciclagem: Fundo de um computador antigo que se transformará na lixeira da sala.

Tampa de uma caixa de pizza que será a tampa da lixeira

A lixeira prontinhaaaaaa!

Pratos descartáveis que serviram de painéis para expor os trabalhos das crianças

Parte de uma caixa de papelão que será o calendário do ano.

Preparando o painel

Fazendo decoupage com tecido para ser o painel de parabéns.

O parabéns, calendário e a lista dos nomes das crianças que frequentam a sala do AEE.

Tudo reciclável. E confeccionado pelas próprias crianças.

Pratos descartáveis exibindo mandalas coloridas pelas crianças e fotos das oficinas de arteterapia.

Fotos do projeto

ARTETERAPIA E MANDALAS: UMA NOVA FERRAMENTA PEDAGÓGICA. CONTRIBUIÇÕES PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA.

ARTETERAPIA E MANDALAS: UMA NOVA FERRAMENTA PEDAGÓGICA. CONTRIBUIÇÕES PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Projeto que estou desenvolvendo na Escola Municipal Zeca Barros, no município de Araguaína - TO.

1. INTRODUÇÃO

 A educação inclusiva vem se tornando uma realidade cada dia mais desafiadora para o sistema de ensino municipal da cidade de Araguaína - TO, pois o direito à educação não se configura apenas pelo acesso, materializada na matrícula do aluno junto ao estabelecimento escolar, mas também pela sua participação e aprendizagem ao longo da vida.

Claudia Werneck afirma que inclusão significa entender a diversidade como um valor inquestionável e garantir o exercício dos direitos humanos para pessoas com e sem deficiência desde a infância. No “todos” dela cabe todo mundo mesmo. E no seu? Ou melhor, e no nosso?

A proposta de elaborar este projeto tem sua origem no curso de capacitação oferecido pela Secretaria de educação do município de Araguaína – TO o qual participei. Nosso trabalho foi idealizado em confeccionar mandalas através da oficina, “Arteterapia e mandalas : Uma nova ferramenta pegagógica -. Contribuições para uma educação inclusiva”. Embasado nos princípios da “Arteterapia” desenvolveremos oficinas arteterapêuticas com os alunos da sala do AEE e comunidade escolar em geral envolvendo docentes, discentes e familiares.

2. JUSTIFICATIVA

Oficina com mandalas é inédito no Brasil como forma terapêutica para crianças, esta abordagem já é utilizada em escolas européias e americanas há mais de 20 anos, os “desenhos centralizados” mostram-se extremamente eficazes ao acalmar crianças muito inquietas, melhora os estados depressivos e atenua choques emocionais. Pintar mandalas  contribue  para a concentração, prepara as crianças para assimilar melhor o conteúdo didático. É dirigido para crianças a partir dos quatro anos de idade.

A palavra mandala designa uma imagem organizada ao redor de um ponto central. É uma manifestação simbólica da psique humana. Inúmeros exemplos de mandalas são encontrados na natureza, desde a organização das flores até a do sistema solar.  Apropriadas para todas as idades, para pessoas com e sem necessidades especiais, as mandalas têm uma eficácia dupla: por um lado, restabelecem e conservam a ordem psíquica e, por outro, a lembrança do centro, sempre presente, auxilia no reequilíbrio dinâmico. Vários estudos já provaram o efeito curativo das imagens circulares na alma.

A arteterapia desponta no cenário municipal com propostas inovadoras para direcionar o trabalho de todos aqueles que estão antenados nas novas propostas educacionais onde a inclusão é um desafio constante. Tal como no verso de Geraldo Vandré...

                                     ...Quem sabe faz à hora não espera acontecer...

O presente projeto tem como objetivo contribuir no processo de melhoria da qualidade do ensino/aprendizagem, fazendo uso das práticas da arteterapia em educação, desenvolvendo de forma satisfatória na organização de ambientes propícios para uma convivência harmoniosa, tendo nas oficinas arteterapeuticas uma multiplicidade de perspectivas sobre como entender a diversidade como um valor inquestionável, através do contato e do desenvolvimento de potenciais da personalidade, a inteligência emocional, a criatividade, a motivação, a autoestima, a capacidade relacional tendo como meta a qualidade de vida pessoal e profissional de pessoas com necessidades educacionais especiais.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Construir e contextualizar a aprendizagem de forma relevante em relação ao fazer artístico e histórico;
• Ressaltar o valor da arte no desenvolvimento do processo de ensino/aprendizagem,  instigando a aceitação, por parte de todos de que:” ser diferente é normal”.
• Identificar a forma da mandala em objetos e situações relacionadas ao cotidiano;
• Associar a mandala com a música e a dança circular. Ex: (cantigas de roda).

4. PÚBLICO BENEFICIADO

 A oficina arteterapêutica destina-se aos alunos que frequentam a sala do AEE e comunidade escolar.

5. METODOLOGIA

A fim de se atingir os objetivos pretendidos, proceder-se-á da seguinte forma: através de oficinas arteterapêuticas que poderão acontecer ou consistirem em um processo ou com um numero de encontro pré-determinados.

Para as oficinas cria-se um ambiente acolhedor e de relaxamento, com utilização de músicas, incentivando os participantes a desenvolver suas habilidades, seu potencial criativo, valorizando  as diferenças individuais.

6. RESULTADOS ESPERADOS

Contribuições relevantes para a formação de competências e habilidades nos conteúdos escolares resultando numa aprendizagem significativa.